صباح الخير، سأسافر للتدريب مع صفى الثانى و الثالث الإبتدائى  لمدة ثلاثة أسابيع. أتمنى أن أضع مشروعاً حول الفئران. لدى امكانية الحصول على فأرة ستلد في خلال يومين. مما سيكون مثيراً للاهتمام على مستوى التكاثر. ما هي النشاطات التي يمكن أن أقوم بها حتى يتوافق ذلك مع الصفين الثانى و الثالث الإبتدائى علما بأن لدى ثلاثة أسابيع؟.

في النصوص الرسمية، تم ذكر الاهتمام بما يخص نمو الحيوان وتطوره في المرحلة الثانية، ما يخص طعامه وحركته، كذلك مكانه في التصنيف في حين أنه في المرحلة الثالثة يمكن أن نعتمد على التكاثر (تقريب الأفراد، التزاوج، التوالد، ومراحل النمو). موضوعك يحمل في نفس الوقت على المرحلة الثانية والمرحلة الثالثة سوف يكون من الصعب التمييز بين المرحلتين الثانية والثالثة! مع تلاميذ المرحلتين اكتشاف الفأرة يكون واحداً. يمكن أن يتم تقديمها. يمثل ترتيب قفصها موضوع البداية ( يمكن أن نرتب القفص بعد ذلك حسب الاقتراحات المقدمة). أول نشاط سيعتمد بالطبع على وصف الفأرة ثم رسمها، مما يسمح بمواجهة الرسومات (بعض التلاميذ سيميلون لتجاهل بعض التفاصيل). تلك المرحلة الجماعية ستسمح بتعريف ما هو الحيوان الثديي (شعر يغطي الجسم، حلمات على البطن)، والقارض (٢ أسنان قاطعة من فوق واثنتان من تحت، أسنان طاحنة). نستطيع بعد ذلك البحث عن الحيوانات التي تنتمي إلى نفس العائلة.
تلاميذ الصف الثانى الإبتدائى يمكنهم الانطلاق في وصف بنيان الحيوان باستخدام المفردات المناسبة (بطاقات ملصقة على الرسمة)، وتلاميذ الصف الثالث الإبتدائى  يصفون سلوكه (كتابة النصوص). بالطبع سنتطرق لمسألة الطعام، يمكن تقديم اقتراحات والتأكد منها، ولكن بما أنه لا يوجد سوى فأرة واحدة، سيضطر التلاميذ لرسم التجربة على أوراق (وعمل نصوص مع الصف الثالث الإبتدائى) يجب متابعة طوال اليوم نشاطات الفأرة، ليروا إذا ما كانت ستأكل هذا أو ذاك الطعام. مسألة تنظيم يوم الفأرة يمكن أن يكون مثيراً للاهتمام، لأنه يمكن أيضا أن نقارنها مع ما يحدث بعد ولادة الصغار. يمكن أن نزن الفأرة (إذا قال التلاميذ مثلا إنها ليست ضخمة. احذر مضايقة الأنثى). يمكن أن نتوقع أن يتساءل التلاميذ لماذا هي سمينة من ناحية البطن. تكون الفرصة المناسبة للتطرق للولادة القادمة. توضع مفكرة للمتابعة والملاحظة، سوف يسمح للتلاميذ بتدوين الأحداث والمراقبة وتدوين المعلومات التي حصلنا عليها. يمكن أن ندون أيضا أسئلة. بما إن الولادة تكون منتظرة، يمكن للتلاميذ تخيل كيف ستكون صغار الفأرة، ماذا سيكون حجمها، كم سيكون عددها، وهيئتها (تدون). عند الولادة يمكن أن نصف الحدث، ومحاولة التفرقة بين تلك الولادة وولادة الحيوانات الأخرى التي كانوا قد رأوها سابقا (الحلزون، حشرات مختلفة). فيلم قصير يمكن أن يسمح بمقارنة ولادة الكتاكيت. يجب أن نتفادى التلاعب كثيرا بالصغار. يمكن عمل جدول مع المرحلة الثانية، رسم بياني مع تلاميذ الصف الثالث الإبتدائى بفضل شرائط للطول (٣سم عند الولادة، ٤ إلى  ٣أيام، ٥ إلى ٧ أيام، ٦ إلى ١٥ يوم، و٧ إلى ٩ لثلاثة أسابيع). يمكن محاولة القيام ببعض التجارب غير الخطرة لمعرفة حساسية الصغار للضوء (هل هي لا ترى) أو عند ملامسة الأشياء. يمكن أيضا تقدير إمكانية تحركها (عند وضعهم على دعامات مختلفة). تجنب جعل أكثر من تلميذ يتلاعب بهم، قد نستخدم قفاز الجراحة وذلك لنقلل من تشربهم لرائحة البشر، وإلا ستقوم الأم بتنظيف الصغار باستمرار، إن لم تلفظها. لا يمكن أن نزن سوى الصغار مجتمعة أو باستخدام ميزان حساس (منجنيق أو ميزان اليكتروني بعشر الجرام). يسجل الظهور التدريجي للشعر. يمكن لتلاميذ المرحلة الثالثة أن يبحثوا عن كيفية توالد الفئران، ما هي فترة الحمل. ولكن الذكر كان غائبا، مما يعرض التجربة للتوقف عند هذا الحد (بأي حال، يخاطر الذكر بالتعرض للصغار للتخلص منها ولاستعادة الأنثى). يمكن عمل عرض باستخدام الوثائق. يمكن عمل حسابات: علما بأن الأنثى يمكن أن تحمل ٥ مرات في العام وفي المتوسط ٨ صغار كل مرة، ما الذي سنصل إليه إذا تركنا الزوجين يتكاثران؟ سلوك أم صغار الفئران يمكن أن يتم دراسته. سوف نحصل على أعمال مكتوبة (رسومات، وصف، صور) محاضرات شفوية (مقارنات، شرح). كل هذا يجب أن يتم مع مراعاة الحيوانات، متفادين كل ما يمكن أن يعرضها للخطر! العناية (تغيير الأوراق الموضوعة في قاع القفص أو الفرشة، إحضار الماء، الطعام) يمكن أن يقوم بها كل تلميذ بدوره. إحذر من العضات، سوف تكون الأنثى متأهبة! مجموع النشاطات يمكن أن يؤدى إذا لإحداث مفكرة الملاحظات والتجارب كاملة. فكر في قراءة كتاب مصور وثائقي، وهو شىء موجود بكثرة، سوف يكون مثالاً جيداً لتطبيق اللغة، تدريب سعيد